为全面掌握学院本科教学运行实况，精准排查并高效解决教学各环节存在的问题，持续推进教学管理规范化、精细化，强化教风学风建设，切实提升人才培养质量，我院于2026年4月23日在管理学院206会议室召开2026年春季学期期中教学检查会。会议由管理学院教学院长赵晓飞主持，各系主任、副主任以及校督导参会，各年级、各专业学生代表围绕教学运行、学习体验、实践实训、学业发展等方面发表自己的建议和遇到的困难，学院相关负责人现场答疑、逐项回应，共同为管理学院教学质量提升建言献策。

座谈会上，各专业学生代表聚焦课程教学、实践安排、教学管理、生涯规划、硬件保障等核心问题，提出意见与建议。

一是课程教学与课堂体验。学生提出部分理论性强的课程教学方式单一，希望增加案例分析、课堂互动及实操指导以强化知识吸收；另外实验课、上机课中教师现场指导不足、系统操作讲解不充分，导致出现学生重复提问同一个问题、学习效率低的现象，建议教师课前录制教学视频方便预习。

二是课程安排与培养方案。大一学生代表提出分流后对相关专业发展、证书考取等不了解，需要学院安排系统解读培养方案；大三部分专业课程分散、课时偏少，实训与考研、招聘会等活动冲突。

三是实践教学、实习就业与教学硬件服务。学生对首份实习投递和岗位选择迷茫，专业对口实习资源及相关讲座偏少，希望增设实用型实验课程、丰富实践活动，强化毕业论文指导与就业督促；同时希望上线成绩查询小程序，协调解决实验机房网络与服务器禁用问题，减轻学生流量负担。

四是学业发展与生涯规划。各年级学生均有考研、考公、就业方向困惑，希望前置职业规划与就业指导课程并分专业、分年级精准指导；另外新生对图书馆资源利用不足，可以加强资源使用普及教育。

针对学生代表提出的问题与建议，各系主任、副主任各逐一回应，现场解答。

一是关于课程教学与课堂优化。学院强调本科教育需兼顾理论基础与实践能力，鼓励教师创新教学方式，增加案例教学、小组研讨，优化课件设计，强化课堂管理与互动引导；针对实操类课程，要求教师课前讲解系统操作、完善示范指导，鼓励学生借助AI工具辅助理解理论难点、自主拓展学习。

二是关于课程安排与培养方案。各专业培养方案严格按照人才培养目标与8学期学制科学制定，课程排布需兼顾知识衔接与教学规律，无法过度集中；学院将持续修订完善23版、24版、25版培养方案，对接行业需求动态优化；后续将组织专项解读会，系统讲解选课规则、学分要求、修读路径，帮助学生明晰四年学业布局。

三是关于实践教学与就业支持。学院高度重视实践育人，已在人才培养方案中强化实践学分，搭建企业参观、软件实训、学术讲座、事务所实习等多元平台；针对实习迷茫问题，计划五一后分专业开展实习就业专项指导，拓宽对口实习资源与招聘渠道；强化毕业论文过程管理与指导力度，督促师生按期完成任务，保障毕业生顺利毕业。

四是关于生涯规划与学业指导。学院将常态化开展考研、考公、就业经验交流会，按专业组建互助小组，提供分类指导与个性化咨询；推动职业规划教育融入日常课堂，每节课预留5-8分钟渗透方向引导，帮助学生尽早明确发展路径；加强图书馆等校园资源普及，引导学生充分利用公共资源提升综合素养。

五是关于硬件保障与信息化建设。学院将统一反馈机房网络、服务器问题，积极协调相关部门尽快解决，保障实验教学顺利开展；同步推进教学信息化、智能化升级，优化成绩查询等服务功能，提升教学管理服务便捷度。

教学督导在交流中反馈，整体教风学风持续向好，但部分课堂存在学生抬头率不高、主动互动不足、前排就座率低等问题，个别教师课堂管理、课件设计仍有提升空间。督导建议教师创新教学方法、强化课堂管控、优化教学设计；引导学生摒弃手机依赖，主动思考、积极互动，杜绝过度依赖AI工具导致思考能力弱化，切实提升学习主动性与参与度。

会议最后，学院赵晓飞院长做总结讲话，对学生代表以及各位老师提出的宝贵意见表示感谢，并就下一步教学工作提出明确要求。一是坚持立德树人，强化育人导向。要立足学院办学定位，坚守本科教育本质，平衡理论教学与实践能力培养，引导学生合理定位考研、就业目标，脚踏实地、全面发展。二是聚焦问题整改，提升教学质效。对学生提出的课程安排、实验教学、网络保障、就业指导等问题分类梳理、立行立改，持续优化培养方案、教学方法与管理服务，推动教学资源精准对接学生需求。三是拥抱智能时代，创新教学生态。教师要转变理念，从知识传授转向育人引领，善用智能技术赋能教学；学生要科学使用AI工具，坚持自主思考、主动学习，强化深度学习与创新能力。四是深化师生共情，共建优良学风。倡导师生相互共情、双向奔赴，教师用心育人、关注学生成长困惑，学生尊重教师、积极投入学习，共同营造乐学善教、教学相长的良好氛围，凝心聚力推动学院教育教学高质量发展。

责编：赵晓飞 审核：闻亮 上传：白才让