为深入贯彻党的教育方针和立德树人根本任务，进一步推进课程思政建设走深走实，11月上旬，数学与统计学学院组织开展课程思政示范课活动。学院两位青年教师立足课程特点，在《并行计算》《概率论与数理统计》课堂中主动挖掘蕴含其间的思政元素，将知识讲授与价值观塑造紧密结合，积极探索专业课、公共课与思政课同向同行、协同育人的实践路径。

11月7日上午，吴念慈老师在15号楼15120教室开展《并行计算》课程思政示范课，授课对象为数据科学专业大三学生，教学内容为“LU分解”。在讲授LU分解基本原理和计算方法的基础上，吴念慈老师重点引导学生理解“将复杂问题分解为简单问题”的辩证思想，体会“化繁为简、化难为易”的问题解决方法；同时，结合LU分解严谨的推导过程和在工程领域的实际应用，强调科学精神与实事求是的学风，引导学生认识专业知识服务国家发展的重要价值，强化家国情怀与责任担当。

11月13日上午，王子轩老师在15号楼15223教室开展《概率论与数理统计》课程思政示范课，授课对象为非数学专业大二学生，教学内容为“数学期望的性质”。课堂中，他围绕“重男轻女”“集齐盲盒”“等公交”等贴近生活的案例，帮助学生在理解数学期望概念及其性质的同时，反思传统观念中的偏见与不公，学会用数据和概率意识识别宣传话术背后的真实结论；通过不同等车策略期望差异的比较，引导学生体会“视角不同、结论不同”的辩证逻辑，提升理性分析和科学决策能力，实现知识学习与价值引领的统一。

两位教师的课程思政示范课紧扣课程特点，坚持“知识传授、能力培养与价值引领”有机统一，在教学内容、案例选择与课堂互动中深度融入思政元素，实现了专业教育与思想政治教育的同频共振，充分展现了数学与统计学学院在课程思政建设方面的积极探索与实践。

数学与统计学学院将以本次课程思政示范课为契机，继续深化课程思政教学改革，鼓励更多教师系统梳理专业课程中蕴含的育人资源，优化课堂教学设计，探索更加多元、有效的课程思政实践路径，不断提升人才培养质量，为培养兼具扎实专业基础与良好品格修养的高素质人才贡献力量。

作者：王子轩；编辑：佘纬；审核：郭晖；上传：郭敏