来源：美术学院  作者：黄姝璇

美术学院高度重视学业预警和学业帮扶工作，针对预警学生的不同原因展开针对性帮扶，同时基于美术类专业实践性、应用性强的特点，学院积极探索帮扶创新模式，于2019年9月成立多个“导生团队工作室”，并取得显著效果。

“雷宇丁颖师生团队”工作室围绕大创项目，设计竞赛项目，科研项目等开展学习与团队合作，在两年的时间里逐步发展壮大，团队结构良好，现有指导老师2人，职称结构正副教授各1人，学生成员31人；其中硕士研究生10人，本科生21人。

工作室自创建以来，先后完善了工作室环境及硬件设备，规范了工作室管理制度，制作工作室人员信息墙。每学期工作室召开一次计划会，讨论本学期计划，确定阶段工作目标和内容。每学期末召开一次总结会，总结经验成果，梳理问题并共同解决。同时为学生提供皮具制作等手工课程，在满足学生休闲爱好的同时缓解设计参赛的压力。

“雷宇丁颖师生团队”创新创造多种工作方法，一是教师带动营造良好学风。参赛前教师会开展动员大会，鼓励学生积极参与，参赛创作期间，工作室学生积极与指导教师沟通，查阅资料，探讨方案实现的可能性，不断优化作品，最终获得竞赛佳绩。二是充分发挥朋辈引导作用。为了帮助学生之间深度的交流，工作室以“干货”分享的形式，开展工作室年终总结会，邀请工作室表现突出的学姐学长做经验分享。三是形成优良的“传帮带”氛围。团队学生形成专业知识和技能梯队，开展不同层次、不同年级学生的创意交流与碰撞，以老带新，以新促老，形成“传帮带”的良好循环。

在工作室师生共同努力下，2019年至2021年，工作室学生获得过国家级、省级、校级设计大赛奖项几十余项，工作室教师获得“优秀指导教师”“最佳标识/海报设计导师”等荣誉，同时培养了多名本科生获得校级荣誉并发表论文作品。因重修课程等原因延毕的学生呈逐年递减的态势，延期毕业学生人数由2020届的6人减少至2021届的3人。

两年以来，美术学院积极探索学业发展与创新实践相融合的帮扶模式，因材施教，寓教于乐，采用将导生工作团队建在专业、建在日常的方式，基于教学模式改革探索工作思路，成效显著。

（美术学院“导生团队工作室”讨论现场）

（美术学院“导生团队工作室”实践课现场）

（美术学院“导生团队工作室”获奖现场）

（编辑：于欣  审核：刘红娟 王力  上传：黄姝璇）