个人简介
郑丽君 （1980-）女，汉族，湖北石首人，讲师，语言学硕士。主持湖北省教育规划十二五项目1项，中央高校基本科研业务费项目1项，中南民族大学教研项目2项。在《电影文学》，《作家》以及《西南科技大学学报》等国内核心期刊上发表论文10余篇。
I．研究领域与兴趣
外语教学法，语用学，应用语言学
II．求学经历
1997-2001 武汉大学外国语学院获文学学士学位
2001-2004 武汉大学外国语学院获文学硕士学位
III．工作经历
2004-今 中南民族大学外语学院大学英语部任教
IV．讲授课程
新视野大学英语，大学英语精读，高级媒体英语视听说
V．主要学术成果
（一）主持项目
1．2015-2018多模态视阈下民族院校大学英语课堂互动模式研究
（湖北省十二五教育规划项目，主持）
2．2014-2017多模态视阈下民族院校学生－教师－互联网三位一体的口语模式构建研究（校级教研项目，主持）
3．2020-今 基于iSmart平台的民族院校公共英语SPOC课堂教学模式改革的实践探究 （校级教研项目，主持）
4．2014-2019 湖北省红色文化旅游资料的英译规范化研究 （中央高校科研专项项目，主持）
（二）参与项目
1. 四级新题型对民族高校英语教学的反拨作用，民大校级项目，2009-9 （F等）（主要参与人，排名第3）
2. 生态哲学视角下的美国文学作品研究，中央高校基金项目，2012-3 （F等）（主要参与人，排名第2）
3. 晚清传教士译介活动与西学东渐，湖北省教育厅，2015-12 （D等）（主要参与人，排名第3）
（三）论文
1.从文化交流角度探讨英汉成语互译中套译使用的度，5613字，独撰，作家，2011年第12期，ISSN 1006-4044，CN 22-1028/I （核心，G类）
2.四字格的修辞特点与电影片名翻译，4647字，独撰，电影文学，2013年第5期，ISSN0495-5692/CN22-1090/I, （核心，G类）
3.审美来自于和谐—解读杨必《名利场》中的词汇翻译，7135字，独撰，西南科技大学学报（社科版），2013年第1期，ISSN1672-4860/CN51-1660/C （H类）
4.中西悲剧心理比较浅议，5100字，独撰，河北经贸大学学报（社科版），2012年第3期，ISSN 1673-1573/CN 13-1306/C （H类）
5.范畴习得及其在英语教学中的应用研究，5230字，独撰，安徽工业大学学报（社科版），2012年第6期，ISSN 1617-9247/CN 34-1215/C （H类）
6.天人合一理论及其对中国人思维模式的影响，4540字，独撰，河北经贸大学学报（社科版），2011年第3期，ISSN 1673-1573/CN 13-1306/C （H类）
7.人文关怀与终极思索，4300字，独撰，长春师范学院学报（社科版），2011年第4期，ISSN1008-178X/CN22-1276/G （H类）
8.英汉谚语修辞对比杂谈，5216字，独撰，中国民航飞行学院学报，2013年第1期，ISSN1009-4288/CN51-1589/U （H类）
9.浅议大学英语多媒体教学与传统教学的互动结合，3294字，独撰，边疆经济与文化，2011年第8期，ISSN1672-5409/CN23-1524/F （教研） （H类）
10.跨文化翻译中的文化移植，4266字，独撰，科技信息，2010年第26期，ISSN1001-9960/CN37-1021/N （H类）
11.大学英语词汇教学与能力培养探析，4076字，独撰，语文学刊，2010年第11期，ISSN1672-8610/CN15-1064/H （H类）
12.爱的真谛-评劳伦斯《儿子与情人》中的爱情悲剧，4932字，独撰，语文学刊，2011年第7期，ISSN1672-8610/CN15-1064/H （H类）
13. 从文化习俗的差异现象谈跨文化交流，4020字，独撰，海外英语，2012年第2期，ISSN1009-5039/CN134-1209/G （H类）
VI. 社会活动
1.2015年赴杭州参加外语与外语教学发展研究会议。
2.2017年赴海南海口参加台湾大学王秀槐教授BOPPS与CLEAR有效教学设计与教学互动活动工作坊，并发言总结。
VII．获奖及荣誉
1. 指导学生参加2019年度希望之星英语风采大赛湖北省决赛，大学组非英语专业组获省级二等奖。
2. 指导学生参加2020全国高校创新英语挑战活动英语词汇赛获全国总决赛三等奖
3. 指导学生参加2020全国高校创新英语挑战活动综合能力赛获全国总决赛三等奖。
4. 指导学生参加2020普译奖全国大学生英语写作大赛获全国二等奖。
VIII．联系方式
地址：湖北省武汉市洪山区民族大道182号中南民族大学外国语学院430079
E-MAIL：13456134@QQ.COM
