为搭建研究生学术交流展示平台，挖掘优秀科研成果，选拔优秀学生代表学院参加校级研究生学术论坛，2026年11月5日下午，教育学院在15号教学楼741教室举办2026年校研究生学术论坛学院选拔赛。本次比赛由教育学院研究生会主办，特邀教育学院罗建河、姚林、鲍旭辉三位老师担任评委，会议由研究生唐语彤主持，学院部分研究生到场观摩。经前期遴选，共有8位研究生依次登台汇报，其中硕士研究生4人、博士研究生4人。

（比赛现场）

汇报环节，8位选手围绕教育基本理论、课程与教学、心理健康教育、青年文化、教育政策与教师教育、人工智能与民族教育等主题分享研究进展。易钦从“education”的词源与语义演变切入，追问“有教无育”的概念窄化问题，主张回到汉语“育”的本体意涵重思教育的本体存在，并提出从“教者”到“育者”、守护“开端”能力等建议；张佳雪聚焦指向高阶思维培养的小学数学问题链设计，结合问卷调查与教师访谈提炼设计原则与实施流程；谢芳芳审视数智时代师生互动的关系变化，指出互动主体由“师—生”二元走向“师—机—生”三元、互动空间由面对面转向“数字在场”、互动内容出现重知识轻人文的倾向，并提出线上线下融合的应对路径；肖雅娜以心理边界清晰度为切入点，探讨其与大学生抑郁的关系及数字压力、正负效价敏感性的作用机制；邓心怡以“恋陪本”这一新兴情感消费为对象，分析青年群体付费购买亲密体验的情感逻辑及其伦理风险；张龙宇讨论优质均衡背景下义务教育小班化的价值意蕴、现实阻碍与推进路径；陈赵阳借助亚里士多德“四因说”，从能力结构出发重构师范生师德践行能力的内涵与培育路径；方志刚则分析生成式人工智能赋能铸牢中华民族共同体意识教育的内在机理、潜在风险与实践路径。

（博士研究生邓心怡作汇报）

（硕士研究生肖雅娜作汇报）

点评环节，评委老师们结合选手的论文文本与现场汇报逐一提出修改意见。罗建河老师提出，学术汇报要回答好“三个问题”——研究的是什么问题、基本观点是什么、如何证明这一观点，建议同学们少念PPT、多讲思路；他强调选题宜“小切口”，避免题目过大而论述空泛，思辨研究须以扎实的词源考辨与文献梳理为支撑，实证研究则要交代清楚资料收集与分析的过程。鲍旭辉老师就问卷与量表的信效度、变量之间的因果关系、核心概念的界定与论证结构等问题提出具体建议；姚林老师提醒同学们警惕“新名词堆砌”，让表达更清晰、结论更有依据。现场问答互动频繁，学术氛围浓厚。

（罗建河老师现场点评）

经评委老师评审，本次选拔共选出5位选手，其中博士研究生邓心怡、张龙宇，硕士研究生肖雅娜、谢芳芳、易钦，将代表学院参加校级研究生学术论坛。

以赛促学、以评促改。本次选拔赛既是学院研究生科研成果的一次集中展示，也是研究生获得专家指导、打磨学术成果的宝贵机会。学院将以此为契机，持续搭建学术交流平台，营造崇尚学术、勇于创新的育人氛围，助力研究生在学术道路上走得更稳更远。