6月19日上午，中南民族大学幼儿园劳育教研组开展“以劳育心，共探成长”主题种植观摩教研活动。活动以年级组为单位，聚焦小、中、大班组的种植实践，通过实地观摩与集中研讨，探索幼儿劳动教育的实施路径。
小班组：童趣播种，感知劳动之美
针对低龄幼儿的认知特点，小班组以“师幼共育”为核心，设计了充满趣味的种植活动。从认识种子的形态、颜色，到亲手播撒种子、定期照料幼苗，孩子们在教师引导下开启自然探索之旅。在番茄种植过程中，幼儿通过观察剪枝、记录生长变化，感受生命的奇妙。收获时节，幼儿园组织集体分享会，孩子们捧着劳动成果，自豪讲述种植趣事。教师顺势开展果实认知、生长条件讨论等活动，让幼儿在品尝美味中体会“劳动有滋味”，将劳动教育与生活体验深度融合。
中班组：多元实践，深化劳育内涵
中班组立足幼儿兴趣与能力，将种植活动与多领域教育相结合。各班幼儿在教师指导下，自主设计植物标识牌，利用树枝、石块等自然材料为种植区增添创意；通过种植前的讨论、规划，幼儿不仅参与松土、浇水等劳动，还将收获成果延伸至艺术创作、科学探究中，例如制作植物图鉴、开展果实分类活动。中班组特别注重幼小衔接，通过“寻找 - 帮助 - 师幼互动”系列行动，引导幼儿在劳动中培养责任意识与团队协作能力，让劳动教育成为连接生活与学习的桥梁。
大班组：探索创新，践行劳动精神
大班组以项目式学习为驱动，开展了丰富多元的种植实践。幼儿全程主导向日葵、水果黄瓜、辣椒等植物的种植过程，从播种、观察出苗差异，到搭建攀爬架、尝试厨余堆肥，在实践中掌握翻土、育苗等技能。面对甜椒种植失败、茄子因季节和环境因素生长不良等问题，师生共同分析原因、调整策略，将挫折转化为学习契机。此外，大班组还创新采用水培与地栽对比、不同品种植物对照实验等方式，引导幼儿通过记录、测量、绘画等方式探究植物生长规律。墙面种植区的科学分区、幼儿自制的观察记录表和创意标牌，生动展现了他们在劳动中的探索与成长。
刘淑萍副园长在总结中说：“劳动教育的核心在于‘育’，幼儿园劳动教育并非单纯的技能训练，而是通过‘做中学’‘玩中悟’，让幼儿在身体、认知、情感、社会等维度获得整体性发展。它是基于幼儿身心发展特点，通过生活化、游戏化的劳动实践活动实现教育价值的重要途径。”
