2025年11月21日下午，中南民族大学教育学院“四百工程”系列品牌活动之“南湖书声”第86期读书分享会在15号教学楼743教室如期举行。本期活动由特邀教育学博士、硕士生导师周菁菁老师担任点评嘉宾，2025级教育学专业全体研究生参与。

活动开始，王金果同学首先带领大家走进卢梭的经典著作《爱弥儿》。她系统梳理了书中按年龄阶段实施教育的核心框架，重点分析了卢梭所倡导的“顺应天性”“回归自然”的教育理念。她结合教育现实中过度干预、过早开发的现象，批判性地反思了“自然教育”的困境与可能，引发在场同学对教育本质的深刻思考。

（王金果同学分享《爱弥儿》）

热阿比娅同学探讨了《读书的料》与社会流动背后的文化冲突。她清晰地阐述了书中关于寒门学子凭借教育实现阶层跃迁的过程中，面临文化资本、家庭期待与自我身份认同撕裂的复杂叙事。她的分享不仅揭示了“读书的料”这一称谓背后隐藏的情感与道德代价，更回归到教育公平、文化再生产等宏观议题，引起同学们强烈共鸣。

（热阿比娅同学分享《读书的料》）

刘芯茹同学引领大家回归儿童教育的原点，解读了蒙台梭利的《童年的秘密》。她详细介绍了书中提出的“敏感期”“吸收性心智”等核心概念，强调了成人应为儿童创设“有准备的环境”，而非强行塑造。她结合现实案例，批判了忽视儿童内在发展规律的传统教育模式，重申了“以儿童为中心”“观察与追随其自然成长步调”的教育哲学。

（刘芯茹同学分享《童年的秘密》）

在精彩的分享过后，周菁菁老师对三位同学的汇报作了精准而深入的点评。她对汇报所选取文本的经典性与现实意义，以及汇报同学理解理论的深度和联系现实的能力予以了充分肯定。随后，周老师对这些经典理论在不同文化语境下的演变及其影响展开了更为深入的剖析，鼓励同学们把阅读过程中所获取的理论成果转化为研究问题与学术写作的源头，达成从“输入”至“输出”的跨越。

（周菁菁老师点评）

据悉，“南湖书声”读书分享会是教育学院“四百工程”的重要载体之一，为研究生提供了思想碰撞与学术交流的平台。本期活动通过对教育经典的深耕细读，不仅深化了同学们的理论素养，更强化了大家的专业认同与人文关怀，成功为研究生搭建了从被动接受到主动思考、从个体阅读到集体研讨的桥梁。教育学院将持续挖掘“四百工程”品牌活动，激励更多学生共同追寻教育的本真，培育面向未来的教育力量。