康翠萍，女，教育学博士，二级教授，中南民族大学教育学一级学科点博士生导师，教育学一级学科带头人，学术委员会主任，西南大学和辽宁工程技术大学兼职博士生导师。1987-1998年，华中师范大学教育管理专业讲师；1999-2001年华中科技大学全日制攻读博士；2001—2004年，浙江师范大学教育系主任、副教授、教育学原理方向硕士生导师；2004-2014年，曾任沈阳师范大学高等教育学科责任教授、高等教育学科学术带头人、院校发展研究中心主任；2007年起先后入选辽宁省优秀人才百人层次人选（2007）、《国家中长期教育改革与发展纲要》专家组成员（2008）、辽宁省委省政府中青年决策咨询专家（2009）、沈阳市优秀专家（2012）、辽宁省特聘教授学者岗位（2012）、享受国务院政府特殊津贴专家（2016）。曾先后赴美国、英国、日本、韩国、泰国、俄罗斯、澳大利亚、新西兰、希腊、香港、台湾等国家和地区参加国际学术会议、学术交流和访学，2010-2011年作为国家公派高级访问学者在英国伦敦大学访学一年。先后主持国家、省部级科研课题20余项；在《教育研究》《高等教育研究》《教师教育研究》等核心期刊上发表学术论文200余篇，其中12篇被人大复印资料、《光明日报》和《新华文摘》主要观点摘录或全文转载；独著、主编和参编著作10余部；获得国家、省部、市级科研成果奖20余项次。
主要社会兼职有：中国教育发展战略学会常务理事、中国教育发展战略学会现代教育管理专业委员会副理事长、中国高等教育学会院校研究专业委员会常务理事、中国高等教育学会高等教育学专业委员会常务理事、中国教育学会教育政策与法律专业委员会常务理事、中国教育学会教育人类学专业委员会常务理事、湖北省教育政策与法律专业委员会副理事长、湖北省科教研究会副理事长、湖北省教育学会常务理事、湖北省教育学会教育学研究会副理事长、湖北省教育学会民族教育专业委员会理事长、辽宁省教育政策与法制研究中心兼职教授、International Journal of Educational Management（in UK）国际编委，国家社科基金项目评审专家、国家教育部本科教育教学评估专家。
●研究方向
主要研究方向为教育学原理、教育政策与领导，具体研究领域包括教育基本理论、教育政策分析、院校治理与改革研究、现代大学制度研究、教师教学发展研究、高校课程与教学论研究、中华民族共同体教育与教育人类学研究。
●讲授课程
1.本科生课程：“教育学专业导论”“教育概论”“教育科学研究方法”“教育管理学”“教育行政学”“教育文化学”等；
2.硕士生课程：“教育学原理”“教育科学研究方法”“教育政策分析”“教育行政学研究”“教育组织行为学”；
3.博士生课程：“教育学理论与方法”、“教育科研方法论十讲”、“中华民族共同体意识教育”。
●主持承担的科研项目
1.主持国家社会科学基金“十一五”规划(教育类)国家一般课题：“基于组织特性的现代大学管理制度取向研究”（BIA080024），2008-2011；
2.主持中国高等教育学会重大研究课题（国家社科基金“十一五”规划2008年度教育学重点课题；2008年教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目）：高教学会“遵循科学发展，建设高等教育强国”重大研究项目之五：“教育理念创新研究” 子课题（高学会【2008】51号，08QG01005、AGA080340、08JZD0029），2008-2010；
3.主持并完成国家社会科学基金“十五”规划2004年度（教育类）规划课题：“大学管理的人性观研究”（FFB030644），2004-2007；
4.主持高层次人才科研基金社科重点项目：区域性高校教师教学发展策略研究，（YSZ16001），2014-2017；
5.专题负责人主持国家教育政策与法制建设调研基地项目：高等学校学术委员会制研究（项目编号：教政法司函[2013]11号），2013-2014；
6.专题负责人主持《国家中长期教育改革与发展规划纲要》专题项目：《国家中长期教育改革与发展纲要》专题—教育体制改革与制度创新研究，2008-2010；
7.参与全国教育科学规划“八•五”人文社会科学重点课题《具有中国特色的社会主义教育管理观研究》，研究成果《教育管理哲学---当代教育管理观引论》1999年获全国第二届教科优秀成果二等奖；
8.参与全国教育科学规划“十•五”国家级课题：“转型时期中国重大教育政策内容分析”BFA010069），2003-2006；
9.参与国家“九•五”重点课题《高等教育评价的理论与实践》中子课题：《高等教育评价的理论体系研究》，1998-2000；
10.参与全国教育科学规划“九•五”国家级课题：“具有中国特色的社会主义教育政策研究”，1997-1999；
11.主持《国家中长期教育改革与发展规划纲要》专题“教育体制改革与制度创新”的分专题“中央与地方职责权限划分的教育行政体制改革研究”的调研、起草和论证，2008-2010；
12.主持民委民族教育发展研究基地项目：民族教育学科知识体系建构研究，2016-2017；
13.主持教育部民族教育专项研究重大项目：“内地高校少数民族学生教育管理服务创新研究”，2018-2022；
14.主持教育部政策法规司委托专项课堂：双语教育立法问题研究（BSY16096），2016-2018；
15.主持教育部哲学社会科学后期资助重点项目：中国高等教育绩效拨款模式研究（13JHQ011），2013-2018；
16.主持教育部委托重大课题《地方贯彻教育规划纲要政策研究》的分专题“全国直辖市贯彻教育规划纲要政策研究”，2011-2012；
17.专题负责人主持教育部政策法规司委托课题：地方省市贯彻《纲要》与实施政策研究，2011-2012；
18.参与并主要承担教育部委托研究课题：“《中华人民共和国教育法》修订——教育基本原则与制度研究”（2004.4-2004.12，教育部司函2004331）中的教育基本原则研究。
19.主持湖北省教育厅哲学社会科学重大项目：区域性高校教师教学发展体制机制研究，2018321，2018-2022；
20.主持辽宁省“十二五”教育规划重大决策咨询项目：我国高等教育专业学位教育质量提升策略研究（JG12ZD06），2012-2014；
21.主持辽宁省人文社会科学研究基地项目：“基于区域特性的辽宁省高校发展机制研究”，辽教发[2009]54号，项目编号：2009 JD 56，2009-2010；
22.主持辽宁省“百千万人才工程”资助项目：“辽宁省高校智力资源优化策略与核心竞争力形成研究”（A类），辽人[2008]51号（2008921083），2008-2010；
23.主持并完成辽宁省哲学社会科学联合会项目：“辽宁省新建地方本科院校发展机制研究”，（2008LSLKJYX-25），2008-2010；
24.主持并完成辽宁省哲学社会科学重点学科建设项目：“我国教育管理学理论研究的趋势分析——一种结构式的定量研究”，课题编号：2005GD28，2005-2006；
25.主持并完成辽宁高等学校科学研究项目：“中国学位制度内容、体系及改革研究”（20040351），2004-2006；
26.主持中共沈阳市委教科工作委员会委托项目：沈阳市高校发展与改革年度研究报告，2013-2014；
27.主持辽宁省高校大学章程建设试点——沈阳师范大学章程建制研究，2012-2014；
28.专题负责人主持辽宁省机构编制管理研究会委托项目：辽宁省普通高校机构编制管理绩效评价研究(课题编号：20080245-342)，2010-2011；
29.参与辽宁省人文社会科学重点研究基地建设项目：“中国教育管理理论范畴研究”，2005-2007；
30.湖北省武汉市基础教育托管项目2项（江夏区五里界小学、江夏区东湖路学校）（HSY22027/28），2022-2026；
31.湖北省义务教育均衡发展学校改进项目（江夏区关山小学和江夏区安山中学）（HSY19027/28），2019-2022；
32.与西藏中学的横向课题“和美教育模式研究”（HSY22007），2022-2025；
●承担的教学改革研究项目
1.主持湖北省高等学校一流课程项目：《教育学原理》一流课程建设，2024-2028；
2.主持国家民委教改重点项目：“前沿导读+专题研讨+项目实训：民族院校本科专业模块化教学改革研究”（15009），2015-2017；
2.主持并完成了辽宁省高等学校研究生教育精品课程建设项目：教育科学研究方法论十讲（项目编号：辽教发〔2013〕160），2013-2015；
3.主持并完成了辽宁省普通高等学校本科生教育精品课程建设项目：教育科学研究方法（辽教发〔2008〕53号），2008-2011。
●代表性论著
论文
1.高校教师教学发展应纳入学术发展的轨道，教育研究，2016.12；
2.治策 · 知策 · 行策 : 教育发展规划决策模式及其选择，教育研究，2015.09；
3.大学章程建制需要处理几对矛盾关系，教育研究. 2013.09；
4.现代大学管理制度取向研究：基于大学组织特性及其人性的思考，教育研究2012.05；
5.大学学术自由性与受控性的对立统一：基于大学学术自由本质观的重新审视.教育研究.2011.06（第二作者）；
6.教育体制改革与教育机制创新关系探析，教育研究，2010.07（第二作者）；
7.我国高中阶段不宜实行文理分科，教育研究，2009.04；
8.学术自由视野下的大学发展---大学发展观问题新探，教育研究，2007.09；
9.教育机制理论的新诠释，教育研究，2006.12（第二作者）；
10.转型期我国教育行政学理论研究的回溯与展望，教育研究，2005（专刊号）；
12.关于国家学位政策体系及其内容的思考，教育研究，2005.12；
12.论学位的认识维度，教育研究2002.02；
13.论谋生者的教育学：教育学的阶层立场及其建构，高等教育研究,2019.06（第二作者）；
14.高校学科建设的三种形态及其政策建构，高等教育研究，2015.11；
15.论学位的本质，高等教育研究，2005.07；
16.创造性人格的建构与现代大学管理，高等教育研究，2001.04；
17.我国学位制度改革的一项新课题，高等教育研究，2000.06；
18.研究高等教育系统的逻辑起点与体系范畴，高等教育研究，2000.05；
19.论教育仪式中的教师角色及其功能定位，教师教育研究，2021.04；
20.论教育管理学的研究对象，华东师范大学学报（教育科学版），1997.03（第二作者）；
21.论新时代教材建设的国家立场，课程.教材.教法，2021.07（第二作者）；
22.改革开放以来我国高校英语学科专业建设规范反思与政策重构，课程.教材.教法，2014.09；
23.质量与效益：高等教育内涵式发展的优合路向，教育与经济，2020.02；
24.改革开放40年来我国民族教育研究的内容分析及展望——基于1979-2018年《民族教育研究》期刊的K-means主题分析，现代教育管理，2019.04；
25.我国专业学位教育质量提升策略——基于对辽宁地区四类专业学位点的实证调查，现代教育管理，2016.03；
26.问题与对策：我国公立高校科研政策规范现实分析，现代教育管理，2010.08；
27.标准、方法与程序：高等教育政策分析若干规范旨要，现代教育管理，2011.07；
28.培养人的自我意识：新时代高等教育质量观追问，大学教育科学，2019.05；
29.失范与规范:高校学生学术不端行为及纠偏路径——基于惩处制度文本之维.大学教育科学，2016.05（第二作者）；
30.研究生学术环境之我见——基于辽宁地区若干高校的分析.大学教育科学，2013.01；
31.人力资源管理的新视角:以智力资源优化来提升大学核心竞争力.大学教育科学，2010.06；
32.10年来我国高等教育学理论研究的趋势分析——一种结构式的定量研究，大学教育科学，2007.05；
33.突发事件应对中教师角色的责任定位及其能力建设，教师教育研究,2020.03；
34.契合属性与创设情境:学校劳动教育之本质回归，教育研究与实验,2022.06；
35.新时代中小学劳动教育课程的价值旨归，教育研究与实验,2019.06；
36.基于知识复杂性的高级学习与大学课堂重构，教育研究与实验,2017.03（第二作者）；
37.我国公立高校内部管理体制的实践反思与现实选择，教育研究与实验，2010.04；
38.The Ultimate Goal of Modern University Administration——To Construct the Creative Personality， Theory of teaching in China，2002.05；
39.“Research trend on higher education in China for the past ten years”， International Journal of Educational Management（in UK）， Vol. 28 No. 3， 2014；
40.互联网+创客教育:构建高校创新创业教育新生态，教育发展研究，2016.04（第二作者）；
41.从“理念”到“行动”:高校教师教学发展的理性之路.江苏高教，2016.02；
42.学术性与师范性统一：高等师范教育运作的基本原则，江苏高教，2001.03；
43.中国共产党民族高等教育政策的演进逻辑，中南民族大学学报(人文社会科学版)，2022.12；
44.民族地区学前教育政策回顾与新时代发展构想，中南民族大学学报(人文社会科学版)，2019.06；
45.少数民族双语教育教师队伍建设探析，中南民族大学学报(人文社会科学版)，2018.06；
46.未就业高校毕业生就业援助:国际经验与启示，中南民族大学学报(人文社会科学版)，2017.01；
47.民族院校教育发展规划的实施困境及其对策——基于对国内多所民族院校的考察，中南民族大学学报(人文社会科学版)，2016.03；
48.世界一流大学的教育学科及其学术特色(笔会)，苏州大学学报（教育科学版），2017.01；
49.论高等教育体制政策的内在规定性.教育科学，2013.06；
50.如何赋予大学专业课的“导论”教学以灵魂?，现代大学教育,2016.03（第二作者）；
51.当前我国在学位价值取向上的错位现象及其原因透视，现代大学教育,2006.01；
52.实施2017版高中课程方案与课程标准的评价诉求，教育科学研究，2018.09（第二作者）；
53.理性定位:我国高中阶段教育目标与内容的现实选择，教育科学研究，2011.02；
54.国家通用语言文字政策的演变逻辑与功能定位——基于《国家通用语言文字法》实施以来的政策内容考察，民族教育研究，2022.03；
55.“双一流”建设背景下民族院校特色优势学科定位思考，民族教育研究，2019.06；
56.深刻领会习近平关于“两个大计”的论断笔谈，学校党建与思想教育，2020.23；
57.“双高计划”建设中政策工具选择及其优合策略，国家教育行政学院学报，2019.11；
58.乡村教师教学信念生成的困境与认同建构理路，内蒙古社会科学（汉文版），2019.06（第二作者）；
59.校农协作：美国学生成长的教育空间探索及其实践路径，比较教育研究，2022.05（第二作者）；
60.论以习近平同志为核心的中央领导集体的少数民族干部培养政策，贵州民族研究，2020.03（第二作者）；
61.新民主主义革命时期中国共产党少数民族干部培养政策的价值嬗变及其当代启示，新疆大学学报（哲学·人文社会科学版），2021.03（第二作者）；
62.乡村振兴背景下边疆民族教育现代化的发展路径，新疆大学学报（哲学·人文社会科学版），2023.03（第二作者）；
63.1949—2019年我国民族认同主题研究的内容——基于CSSCI来源期刊的“民族认同”主题分析,新疆大学学报（哲学·人文社会科学版）,2019.05（第二作者）；
64.多元文化视域下的教师角色重塑.当代教育科学，2016.18（第二作者）；
65.铸牢中华民族共同体意识背景下教师心理福利场的意义建构，贵州民族大学学报（哲学社会科学版），2024.04；
66.文火慢炖留学佳宴,精工细作历史长卷——《中国近代留学教育活动史研究》评介，沈阳师范大学学报（教育科学版），2022.05；
67.“重大疫情与教师教育”笔谈，教师教育学报，2020.03；
68.优化智力资源效能管理与提升大学核心竞争力，沈阳师范大学学报(社科版)，2008.04；
69.我国高等教育行政体制的主要弊端及政策选择，沈阳师范大学学报（社会科学版），2010.04（第二作者）；
70.高等教育与城市化进程关系辨析，沈阳师范大学学报(社科版),2007.02；
71.大学生劳动教育与劳动素养关系的实证研究——以Z校为例，广西科技师范学院学报，2022.02（第二作者）；
72.反思与赋能：新时代高校教师教学发展的实然困境与理性应对，黑龙江高教研究，2021.07（第二作者）；
73.基于课程思政的运动心理学模块化教学研究，现代职业教育，2021.33（第二作者）；
74.教育生活化：“运动心理学”模块化教学的真谛，现代职业教育，2021.11（第二作者）；
75.基于“三模块”设计的“植物生理学”课程教学改革实践，科教文汇（中旬刊），2019.23（第二作者）；
76.高校教师教学发展区域共享的“头雁模式”研究——基于Stackelberg博弈行为分析，高等教育研究学报，2019.02（第二作者）；
77.问题与策略:面向高校教师教学发展的信息化教学资源建设，中国教育信息化，2018.19（第二作者）
78.我国高校教师教学发展研究热点及演化——基于科学知识图谱的实证分析，教师教育论坛，2018.01（第二作者）；
89.基于应用型人才培养需求的《电子商务》课程教学改革研究，湖北第二师范学院学报，2017.12（第二作者）
80.民族教育与少数民族权益保护之功能诠释，当代经济，2017.28（第二作者）；
81.创新创业教育理念下的高校教师“4P”备课模式研究——以环境工程专业为例.教师教育论坛，2016.07（第二作者）；
82.“民族院校教师教学发展联盟”正式成立.民族高等教育研究,2016.01（第二作者）；
83.以提高教育质量为宗旨，全面推动高校教师教学发展.中国教育报,2015-01-20(007)；
84.我国高等教育课程政策研究——基于对改革开放以来高校课程政策内容及其取向的考察.教师教育学报，2014.02；
85.高校本科课程建设之我见——基于对我国高等教育课程政策偏离现象的反思，教育管理研究，2014.06；
86.论高校人才培养质量提升的内在机制，教育管理研究，2014.02；
87.现代学校制度建设框架下的大学章程建制之思考.高等教育评论,2014.01；
88.大学章程建制中几对矛盾关系的重新审视，教育管理研究，2013.03；
89.体制、机制与标准：中国公立大学校长公开遴选的实践反思与理性选择，澳门理工学报，2013.03；
90.贯彻国家教育规划纲要实现教育法制建设新突破——基于对地方教育规划纲要中相关内容的考察.辽宁教育行政学院学报，2013.01；
91.基于国家政策取向的硕士学位质量标准研究，教育管理研究，2012.05；
92.错位与复归：基于组织特性的现代大学管理制度取向分析，教育管理研究，2012.02；
93.走向理论与实践相结合的现代大学制度创新，教育管理研究，2011.05；
94.大学本质观探讨.南阳师范学院学报，2011.04（第二作者）；
95.学术自由大学本质观的新探索.武汉生物工程学院学报,2011.01（第二作者）；
96.学术自由：评价大学发展的一种新框架，陕西师范大学学报，2010.05；
97.我国小学教师教学效能的影响因素分析，教学与管理，2010.02（第二作者）；
98.我国高中阶段不宜实行文理分科，教育研究与评论（中学教育教学），2009.09；
99.社会机制论，南阳师范学院学报,2007.10；
100.我国高等学校大学生参与学校管理的现状与趋势[J].辽宁教育研究,2007.03；
101.中国大陆当前学位价值观的错位及其原因透视，香港社科研究，2006.09；
102.“学位贬值”：一个值得思考的理论问题，辽宁教育研究，2005.08；
103.对学位类型界定的一种重新解读，学位与研究生教育，2005.05；
104.关于教育管理现象、本质及规律问题的再探讨[J].南阳师范学院学报(社会科学版),2005.01（第二作者）；
106.创造性人格的建构：现代大学管理的历史使命，辽宁教育研究，2004.10；
106.关于教育管理本质研究的方法论思考，浙江师范大学学报，2002.04；
107.教育管理的归宿与定位之我见，上海教育科研，2001.01；
108.价值判断:高等教育评价的本质特征，青岛化工学院学报(社会科学版),2000.04；
109.关于教育管理本质的再探讨，教育理论与实践，2000.02；
110.我国计划经济体制下的教育管理观，华中师范大学学报，1998.04；
111.论教育管理学的研究对象.中小学管理,1997.11（第二作者）；
112.论教育管理学的研究对象——兼论教育管理现象的基本范畴，教育评论,1997.04（第二作者）。
著作：
1.专著：《高等教育管理新论》，科学出版社，2020年版；
2.专著：《以学为中心：高校本科专业课程模块化教学改革理论与实践》，华中师范大学出版社，2022年版；
3.专著：《基于组织特性的现代大学管理制度取向研究》，人民出版社，2016年版；
4.专著：《一种分析范式：中国高等教育政策研究》，人民出版社，2010年版；
5.专著：《学位论》，人民教育出版社，2004年版，2005年版，2007年版；
6.主撰：《世界职业教育概览•大陆卷》，台湾师范大学出版社，2002年版；
7.主编：《建设、理论、实践：高校教师教学发展研究》，科学出版社，2016年版；
8.第二：《教育管理学：理论与范畴》，人民教育出版社，2021年版；
9.第二：《基于智力资源管理视角的大学核心竞争力研究》，辽宁人民出版社，2012年版；
10.第二：《教育政策的理论与实务》，中国人民大学出版社，2010年版；
11.第二：《教育管理哲学----现代教育管理观引论》，武汉工业大学出版社，1999年版。
●所获荣誉或奖项
获奖：
1.专著《一种分析范式：中国高等教育政策研究》获2011年第四届全国教育科学规划优秀成果国家级二等奖（独立）；
2.论文《教育机制理论的新诠释》（《教育研究》2006.12），2009年获全国高等学校第五届人文社会科学优秀成果三等奖（排第二）；
3.参著《教育管理哲学----现代教育管理观引论》（武汉工业大学出版社），1999年获全国第二届教育科学优秀成果二等奖（排第二）；
4.研究报告《地方贯彻教育规划纲要政策研究》，2015年获全国高等学校第七届人文社会科学优秀成果三等奖（排第三）；
5.调研报告《挖掘川西藏区资源走文旅教融合之路》获2020年文化部优秀成果三等奖；
6.专著《高等教育管理新论》获2022年湖北省哲学社会科学优秀成果（省政府奖）三等奖（独立）；
7.教学成果：“前沿问学-专题研学-项目创学：高校本科专业模块化教学体系建构与实践研究”获2023年湖北省高校教学成果奖（政府奖）一等奖；
8.论文《学术自由视野下的大学发展》（《教育研究》2007.09），2010年获辽宁省哲学社会科学成果奖（政府奖）二等奖（独立）；
9.论文《关于国家学位政策体系及其内容的思考》（《教育研究》2005.12），2007年获辽宁省哲学社会科学优秀成果三等奖（独立）；
10.论文《教育机制理论的新诠释》（《教育研究》2006.12），2008年获辽宁省第十届哲学社会科学优秀成果一等奖（排第二）；
11.论文《“治策”、“知策、“行策”:教育发展规划决策模式及其选择》2016年武汉市(第15次)社会科学优秀成果一等奖（独立）；
12.专著《一种分析范式：中国高等教育政策研究》获辽宁省第十二届哲学社会科学成果三等奖（独立）；
13.论文《现代大学管理制度取向研究——基于大学组织特性及人性的思考》（《教育研究》2012.5）获辽宁省教育科学“十二五”中期优秀成果三等奖（排第一）；
14.参编《教育政策学》（武汉工业大学出版社），2000年获湖北省第三届教育科学优秀成果二等奖（排第二）；
15.论文《我国高中阶段不宜实行文理分科》（《教育研究》2009.04），2009年获辽宁省哲学社会科学联合会二等奖（独立）；
16.论文《我国公立高校内部管理体制改革的实践反思与现实选择》获2011年辽宁省哲学社会科学联合会优秀成果一等奖（独立）；
17.专著《一种分析范式：中国高等教育政策研究》获2010年沈阳市社会科学优秀学术成果二等奖（独立）；
18.论文《我国公立高校内部管理体制改革的实践反思与现实选择》获2012年沈阳市社会科学优秀学术成果二等奖（独立）；
19.《论高等教育体制政策的内在规定性》获得2014年第十一届教育家大会优秀成果二等奖（独立）；
20.论文《价值判断：高等教育评价的本质》获2002年学位与研究生教育学会优秀成果一等奖（独立）；
21.论文《改革开放以来高校英语学科专业规范反思及其政策重构》获2014年全国优秀教育论文成果一等奖（排第一）；
22.论文《小学教师教学效能的影响因素分析》，2011年获辽宁省教育评价协会第二届优秀学术成果一等奖（排第二）；
23.研究报告《辽宁省新建地方本科院校发展机制研究报告》，2011年获辽宁省教育评价协会第二届优秀学术成果二等奖（排第一）。
荣誉称号：
1.“享受国务院政府津贴”（2016）
2.“辽宁省特聘教授学者”（2012）
3.“《国家中长期教育改革与发展纲要》特邀专家”（2008）
4.“辽宁省委省政府决策咨询专家”（2009）
5.“辽宁省百千人才计划百人层次人选”（2007）
6.湖北省政协咨询委员会咨询专家（2022）
7.“沈阳市优秀专家”（2011）
8.“中南民族大学教学名师”（2015）
●联系方式
湖北省武汉市洪山区民族大道182号
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