今年夏天，来自新疆的阿曼古丽·海比布成功获得中南民族大学民族学博士学位，成为乌鲁木齐职业大学的一名优秀教师，完成从“受教育者”向“教育者”的蜕变。
阿曼古丽获得博士学位。
一、3次考博终圆梦，坚持不懈见真心
2017年，为了提升专业素养，在乌鲁木齐职业大学任教的阿曼古丽决定继续深造。初次考博，因工作与学业的双重压力以及语言障碍，她未能如愿。但民大校园里15栋教学楼前绿意盎然的长廊给了她继续前行的力量。
2018年，借助单位外派学习的机会，阿曼古丽在湖北大学学工部工作期间，白天工作、夜晚备考，但依旧折戟而归。
2020年初，武汉突发疫情。阿曼古丽选择留校备考，她的丈夫更是辞去工作专门来汉照顾她的生活。备考期间，两人相互扶持，见证了彼此最坚定的模样。谈到备考经验，阿曼古丽表示：“我向我的同学们学习，把书都搬到图书馆，一待就是一整天。”为了摒弃外界信息的干扰，保证学习专注度，阿曼古丽每个周末都让丈夫将手机带回宿舍，从早晨9点学到晚上10点。这次，她终于得偿所愿，以优异成绩考入中南民族大学民族学专业。
二、夯实学术基础，“三轨并行”突出重围
2020年9月，40岁的阿曼古丽终于踏入了博士课堂。面对年轻的同班同学和繁重的学习科研任务，她感到兴奋的同时，压力也随之而来。和同学们相差甚远的精力水平、跨专业考博背景、薄弱的国家通用语言文字基础……这些困难都如巨石一样横亘在前路。
面对这些挑战，她摸索出“三轨并行”的学习方法：每周精读一本专业著作，两年来精读《中华民族多元一体格局》等30余部经典著作；虚心向硕博连读的同学请教科研积累经验，主动旁听选修课，弥补自己跨专业学习的不足；针对国家通用语言文字基础薄弱的问题，专门请新闻学院学生辅导普通话，从“声韵母”与“四声调”学起，一步一个脚印补齐短板。
阿曼古丽进行田野调查。
日复一日的积累，为阿曼古丽的毕业论文写作奠定了扎实的基础。导师推荐的《2009年人类学发展报告》和崔榕教授推荐的《想象的共同体》成为阿曼古丽的论文选题启蒙。初稿完成后，在导师的指导下经历十轮修改，阿曼古丽的心态也由一开始的焦虑逐渐趋向平和。从最初不知道如何撰写开题报告到最终论文盲审获得“优秀”评价，她真正践行“不积跬步无以至千里”的恒心。最终，阿曼古丽在长达两年半的研读中锤炼出一篇优秀的20万字博士论文。
三、深入田野调查，用真情赢得群众信任
2021年，阿曼古丽在导师的建议下选定“新疆少数民族流动人口城市融入”作为研究方向。调研初期，语言优势并未给她带来便利，距离感、不信任、信息失真等问题接踵而至。阿曼古丽笑着说：“一开始他们都害怕我是骗子，被他们拒之门外是常有的事。”后来，了解到来汉的新疆人大部分都从事餐饮行业，阿曼古丽便化身各大餐饮店常客，在吃饭中与他们闲聊，逐渐建立起信任关系。
阿曼古丽调研时与被访者孩子的合照。
阿曼古丽综合运用民族学、人类学、社会学等多学科的研究方法，通过大量田野调查，深入观察研究对象的日常生活，剖析典型案例，揭示了少数民族流动人口社会融入的实践逻辑与动力机制，为同类型少数民族流动人口的社会融入提供了有效示范。
在调研中，她不仅完成学术研究，还惦念着帮助调研对象切实解决问题。一位在武汉打拼8年的个体户纠结要不要落户武汉时，阿曼古丽及时为他解读武汉的落户政策，帮助调研对象一家成功落户武汉；当看到调研对象的子女们因为语言障碍跟不上课堂学习时，她主动提出每个周末抽出时间为孩子们补习文化课……这些点点滴滴的关怀如春雨般浸润了调研对象们的心田。那些原本警惕的维吾尔族老乡，开始主动邀请她来参加家庭聚会。“当她们牵着我的手一起跳舞时，我忽然明白，调研的温度或许就藏在这些手与手、心与心的相连上。”
“教育不仅是知识的传承，更是生命对生命的照亮。”阿曼古丽用8年时间，从天山脚下到南湖之滨，实现了自己的人生理想。如今，她将带着先进的教育理念和丰富的文化知识回到新疆，为铸牢中华民族共同体意识、为家乡的教育事业贡献力量。
2025-09-05