化学基础实验课程
依托化学基础实验教学平台开设化学基础方向的实验教学,主要包括无机、有机化学、分析化学、药物化学、天然药物化学、药物分析等方面的基本型、综合设计型、研究创新型实验内容(如表3所示)的教学。通过化学基础实验内容教学平台使学生熟悉此平台内相关大型仪器设备的性能与使用,树立牢固的化学基础,具备进行化学实验与实践的基本技能与素质,并能应用于民族药物活性成分提取分离、结构鉴定、结构修饰、质量分析等方面的研究与创新。在化学基础实验教学中融入新的民族药学教学内容,对学生进行民族药学的化学实验技能和化学专业素质的训练,为学生将来从事民族医药工作打下一个系统而坚实的化学基础。
表3 化学基础实验教学平台开设的实验内容
实验
平台
|
实验室
|
课程类型
|
课程内容
|
化
学
基
础
实
验
教
学
平
台
化
学
基
础
实
验
教
学
平
台
|
无机化学实验室
|
基本型
|
玻棒、滴管及洗瓶制作
|
分析天平的使用
|
氯化钠提纯
|
ds区元素化合物的性质
|
氧、硫、氮、磷、碳、硅、硼
|
碱金属和碱土金属、锡、铅、砷、锑、铋
|
弱电解质电离常数测定
|
综合设计型
|
无水氯化铬的制备(管式炉法)
|
硫酸亚铁胺的制备
|
[CoSalen]配合物的制备及载氧作用
|
铁的极化曲线计算
|
电凝聚法对微污染水的处理研究
|
研究创新型
|
★无机纳米材料的合成与表征
|
★纳米ZnO的合成与表征
|
毕业设计
|
有机化学实验室
|
基本型
|
熔点的测定
|
重结晶与过滤
|
分馏与蒸馏
|
正溴丁烷的制备
|
苯甲酸乙酯的制备
|
正丁醚的制备
|
甲基橙的制备
|
综合设计型
|
乙酸乙酯的制备
|
邻苯二甲酸二丁酯的制备
|
对硝基苯甲酸
|
格氏试剂的制备
|
三苯甲醇的制备
|
研究创新型
|
★一种昆虫信息素——2-庚酮的合成
|
★水性油墨的制备
|
毕业设计
|
物理化学实验室
|
基本型
|
电势-pH曲线的测定
|
电导法测定表面活性剂临界胶束浓度
|
静水压强的测定
|
化学反应速度和反应级数测定
|
旋光法测定蔗糖转化反应的速率常数萃取
|
电导法测定乙酸乙酯皂化反应速率常数
|
不同来源碳酸钙的热分析动力学
|
综合设计型
|
色谱法测定非电解质溶液的热力学函数
|
热分析法测定CaC2O4.H2O热分解动力学参数
|
铅酸蓄电池及其电极充放电性能
|
三草酸合铁(III)酸钾的制备及热动力学研究
|
研究创新型
|
★仿生活化分子氧催化剂光降解水中有机污染物的研究
|
★沸点升高法测定有机玻璃的数均分子量及苯的气化焓
|
★硝酸钾的制备提纯及热动力学研究
|
毕业设计
|
分析化学实验、国家民委分析化学重点实验室
|
基本型
|
溶液的配制及滴定分析操作练习
|
直接碘量法测定Vc
|
邻二氮菲吸光光度法测定总铁
|
硫酸铜的提纯及铜离子测定
|
工业碱总碱度的测定
|
自来水总硬度的测定
|
纯净水、蒸馏水、去离子水纯度鉴定
|
综合设计型
|
糖度与含糖(包括蔗糖、葡萄糖和果糖)量关系
|
从香兰素合成3,4,5-三甲氧基苯甲醛及其红外光谱分析
|
电导法测定氯化银(硫酸钡)的溶度积Ksp
|
研究创新型
|
★分子荧光法测定奎宁的含量
|
★液相微萃取-毛细管电泳在线联用分离富集环境污染物
|
毕业设计
|
药物化学实验室、计算机辅助药物设计实验室
|
基本型
|
乙酰苯胺(磺胺药物)的合成
|
乙酰水杨酸的合成
|
苯妥英锌(Phenytoin-Zn)的合成
|
安息香的辅酶合成
|
肉桂酸的制备
|
综合设计型
|
苦杏仁酸的不同催化合成工艺的比较
|
磺胺药物的合成
|
苯亚甲基苯乙酮的制备与紫外光谱测定
|
研究创新型
|
★人类神经氨酸酶N1活性中心与配体相互作用机理研究
|
★基于靶酶结构的药物活性分子设计与分析
|
毕业设计
|
药物分析实验室
|
基本型
|
阿司匹林肠溶片的鉴别和含量测定
|
异烟肼的杂质检查和异烟肼片的含量测定
|
葡萄糖注射液的分析
|
高效液相法测定咖啡因的含量
|
药房制剂的快速检测
|
常用安眠镇静类药物的鉴别
|
复方磺胺甲噁唑片的含量测定
|
综合设计型
|
气相色谱法测定酊剂中的乙醇含量
|
气相色谱定性、定量分析
|
枸橼酸铁铵的杂质检查及含量测定
|
研究创新型
|
★高效液相色谱法测定天麻药材天麻素含量
|
★血浆中苯妥英浓度的高效液相色谱法测定
|
毕业设计
|
天然药物化学实验室
|
基本型
|
硅胶柱层析的操作
|
沸水法提取黄芩苷
|
酸碱法提取芦丁
|
鬼臼毒素的提取分离
|
综合设计型
|
大黄中大黄素的提取、分离和鉴定
|
补骨脂黄酮体的提取、分离及鉴定
|
汉防己生物碱的提取、分离和鉴别
|
研究创新型
|
★傣药过江龙化学成分研究与抗癌活性筛选
|
★藏药东日丝哇成分研究与镇痛活性筛选
|
毕业设计
|
注:★为开放式实验。