品读科学经典，启迪理性思维——《自然科学经典导引》课程开启新学期

9月23日晚，新学期《自然科学经典导引》课程正式开讲。作为武汉大学标杆性通识课程，本次课程由武汉大学通识教育中心常务副主任桑建平教授担任主讲，我校沈健老师担任课程负责人，联合侯金、冯又层、雷洁梅、金诚挚多位导师组建研讨教学团队，搭建起“大班授课+小班研讨”的立体化教学格局。

作为课程首讲，桑建平教授开篇并未直接切入典籍，而是先向来自不同专业的同学们定下课堂基调，介绍课程整体框架。本课程一共设置五讲，以讲座形式开展，本次第一讲主题为古希腊哲学，聚焦柏拉图《理想国》的洞穴之喻，以及亚里士多德《形而上学》的四因说。桑建平教授提出，这门课希望引导同学们思考：学科与专业如何区分？通识教育和专业教育的意义是什么？我们应当怎样阅读经典，从典籍之中汲取思维力量。

桑建平教授谈到，开设《自然科学经典导引》，是为了改变大学生进入大学之后，分科学习、只见树木不见森林的现状。课程的目标，是帮助同学们了解自然科学的起源、研究方法与发展趋势，掌握阅读经典著作的能力；熟悉自然科学的思维方式，培养理性判断与批判性思维，同时锻炼口头表达与学术写作能力。在信息繁杂的时代，经典不会直接给出标准答案，但能够教会我们思考、辨析与追问。

课程采用独具特色的“大课主讲+分组研讨”双轨教学模式。大班课堂上，桑建平教授围绕《理想国》等经典，系统拆解文本脉络、解析思想内涵，结合苏格拉底对话文本阐释洞穴之喻，解读柏拉图的哲学思想，还融汇王国维治学三境界与辛弃疾词句，引导学生建立经典与自身、与当代社会的深层连接。

小班研讨则由我校多位导师带领，研究生助教深度参与，将大班所学转化为沉浸式的深度对话。课程设置六次主题鲜明、形式各异的小班研讨，涵盖经典文本问题讨论、同伴学习分享、拓展议题探究等多种形式，致力于为学生搭建与经典深度对话、与同侪思想碰撞的高阶平台。

治学求索，正如辛弃疾《青玉案》所写“众里寻他千百度”。课程以经典为引，以研讨为桥，引导学子在持续追问与理性思辨中探寻真知，在浩繁信息之中坚守独立思考，静待思想顿悟的回响。

作者：庞雨苗  编辑：李亚红  审核：胡军浩  上传：王力