薛忠祥

教育学博士，博士后，副教授，硕士生导师研究方向：教育学原理，教育哲学，道德教育

行政职务：

教育学院教育学系主任。

科研项目:

1.主持全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题“21世纪中国核心教育价值取向研究”（编号DAA110176）（2011）.

2.主持中国博士后科学基金第四十九批面上资助项目“教育存在论——教育科学的形而上学基础研究”（编号0110491177）（2011）.

3.作为核心成员参与山东省教育科学“十五规划”教师教育类课题“全球化背景下学前——小学教师教育知识基础研究”（编号2005JG06）.

4.1997-1999年作为核心成员参与全国教育科学规划重点课题“整体构建学校德育体系深化研究”子课题“师范道德教育的深化研究”.

主要著作：

1.《教育——人性建构》（独立），大众文艺出版社，2003年11月.

2.《教育哲学视域下的小学教师知识基础》，第一作者，山东大学出版社，2008年7月.

3.《教育存在论》，独立，武汉大学出版社，2013.7.

主要论文：

1.论当代中国人精神人格的建构.当代教育科学，2006（12）.

2. 教育世界的特性.淄博师范高等专科学校学报，2005（1）.

3.教育即人性建构——教育本体建构的新观念.淄博师范高等专科学校学报，2005（2）.

4.论小学教育专业课程设置的知识基础根据.全国教师教育委员会学术年会“关注基础教育改革实践 提升小学教师专业品质”论文集，2006.11.

5.改革开放三十年来青少年价值观的演变特征及教育策略，中国德育，2008（12）（被新华文摘2009年第四期收入篇目辑览）.

6.两种教育视域下的教师专业化知识基础分析，当代教育科学，2007（11）.

7.全球化对中国人民族认同的价值分析，山东社会科学(CSSCI)，2009第6期.

8.教育学术——教师专业化的发展走向，教师教育研究（CSSCI），2009第4期.

9.二十年来我国教育价值取向研究述评，教育科学研究（CSSCI），2009第11期.

10.作为人的存在方式的创新：“钱学森问题”的哲学解读, 高教发展与评估(CSSCI)，2011年第1期.

11.论回归科学本真和教育本真的大学精神，青岛大学师范学院学报 2010/04.

12.生成健全的个人理性:多元化生存下的德育使命，青少年研究(山东省团校学报) 2010/06.

13.12岁前后人格建构的边界， 淄博师专学报 2010/04.